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如何讲好一堂课——北京六福彩票医院师资培训

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  在滕书记推荐下,教育处邀请来自北京中医药大学东直门中医院的李多多副教授,为全院老师讲授如何提升授课技巧。李教授曾荣获北京市、全国多次教学大赛的优秀教师奖项,授课经验丰富。他今天讲课的主题是如何讲好一堂课。

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  李教授在授课过程中充分运用了自己讲解的授课技巧,言辞既幽默风趣又亲切实用,同时鞭辟入里、发人深思。

  他在开头首先提到,一个优秀的教师要学会调动学生的注意力。这句话不仅是个口头建议,李教授以电影、表演打比方,老师捉住学生注意力的方式像演员一样,要生动地说明给学生看。要将授课内容融入教师的感情,真心实意地表露情感,不是面无表情地敷衍,也不是出于礼貌的“假笑”,要将自己的学习经历、从业经历,甚至生活经历融入课堂,方便学生理解。

  教师在授课形式、个人仪表,甚至姿态动作细节方面都需要注意。

  首先在授课形式上,在幻灯片之外,教师要准备跟幻灯片略有不同的板书。幻灯片对多数学生是一种浏览性内容,不方便学生书写笔记。所以很多真正需要记录的内容,最好由老师在黑板上展示。同时老师写板书对学生写笔记有一种带动作用。

  其次在个人仪表方面,教师在上课时,建议换成西装,对学生是一种尊重也有利于学生增加信任感。不要风尘仆仆刚下临床,什么都不收拾,没有从医生思维转换成教师就来上课,学生的观感不好,授课效果就会打折扣。

  在姿态方面,教师最好站直了,面对学生。随着内容走向学生中间,这样有助于提高学生注意力。如果只站在讲台前,尤其是教师精神状态不好或授课内容枯燥,不仅学生觉得无聊走神,教师自己也会越讲越疲惫。

  保持站立,注意姿态,微抬头下巴向下收,挺胸收腹,保持精神饱满的站姿,也是给自己提神。教师要注意自己的小动作,多做中性的挥手动作。

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  教师课堂工作分为选题、导入、内容、讲授、演示、互动、总结、教案,八个部分,李老师分别对此进行讲解:选题要符合大纲需求,不要为了显得通俗任意更改,不利于学生建立正确理解,和之后的考试容易脱节;导入部分提到名人效应、影视片段、病例导入三种方式;内容占比上,导入和总结各占百分之十,互动在百分之十到二十,主体还是内容。

  提到互动,李老师介绍了一个重要的经验来解决学生对互动反应不佳的问题。第一,这个学生并不喜欢你的讲课,在人群中一定存在一部分人,无论你讲什么他都不喜欢。那么在提问环节,就要找到表情更积极,更“面善”的学生,保证这个环节不会冷场;第二不要高估学生能力,提封闭式的选择或判断题,不要让学生无话可说。开放式问题可能遇到学生卡壳,冷场。对于学习年限越少的学生,比如本科生,就越要提封闭式问题,保证良好互动的进行。

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  最后李教授结合自己参加各类教学比赛和给研究生授课的经验,分享了小儿捏脊和风湿性关节两个实际讲课案例,在座教师反响热烈。

  活动结束,教师们自发热烈鼓掌。教育处王威副处长表示:感谢李教授此次授课。此次授课提高我院教师在教学方面的认识,期待下次李教授的到来。

  此次师资培训圆满结束。

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